553智慧课堂[编辑]
简介:
“553智慧课堂”是一种新型教学模式,最先在高陵一中开始实施,强调“五个还给”、“五种课型”、“三种学习方式”,充分发挥学生在课堂上的积极主动性。
提出背景:
2007年陕西省开始高中课改,社会公众对高中教育期望越来越高,因而高中课堂教学必须适应新课改的要求也随之变化,但学校教师还是沿用传统的教学模式来讲授知识,忽视了新课程理念下的合作交流、探究学习、忽视了课堂上的师生互动、生生互动,导致了2007、2008年高考二本上线人数直线下滑,引起生源流失,当地老百姓的强烈不满,高陵一中的信誉直线下滑。
基本内涵:
“五个还给”、“五种课型”、“三种学习方式”是“553智慧课堂”的组织形式,而其内在本质则是“树立五种意识”、“培养五种能力”、“启迪三种智慧”。
内涵解释:
·“五个还给”:将时间还给学生,将学习权还给学生,将话语权还给学生,将探究权还给学生,将发展权还给学生。
·五种意识:指自主意识、团队意识、竞争意识、创新意识、卓越意识。
·五种能力:人际交往能力、组织管理能力、协同合作能力、社会实践能力、生活自理能力。三种智慧:发现智慧、规整智慧、创新智慧。
·五种基本课型 :
(一)预习指导课课堂教学目标:生成问题课堂教学流程:
(1)明确单元或章节学习目标、重难点。
(2)学法指导。
(3)读、思、圈、画。
(4)组内交流预习心得。
(5)组内归结问题。
(6)组内提交问题。
(7)教师规整问题。
(二)探究课课堂教学目标:
解决问题课堂教学流程:导入→目标解读→学案反馈→讨论→展示→点评→质疑追问→当堂检测→课堂小结
(三)复习课课堂教学目标:建立知识网络,实现完善深化。
课堂教学流程:导入复习课题→复习目标→知识整体构建→补弱完善深化→互动探究训练→题型方法归类(四)拓展提升课课堂教学目标:规整单元知识,实现日学周清课堂教学内容:
1、规整单元(章节)知识;
2、规整单元(章节)问题;
3、训练案讲评课堂教学流程:确定处理的问题→讨论→展示→点评→质疑追问→点拨→总结思路方法
(五)讲评课课堂教学目标:补弱纠错,实现能力提升课堂教学流程:
讲评目标→考情反馈→错因归类→题型拓展→二次学习补偿→个性对话纠错
※作文课
1、写作训练课时间:2节训练流程:训练题目→训练目标→写作提示(审题、立意、选材、布局、表达)→范文导引→实战演练
2、习作讲评课时间:2节讲评流程:回顾训练目标→反馈目标达成情况(优点、存在问题、改进办法)→小组互评交流→小组分类推荐→小组展示→点评质疑补充→回扣目标
553智慧课堂学习三宝 :
“活页夹”、“多色笔”、“典题本”。 “活页夹”是规整学案、学习资料的工具。 “多色笔”是学习中书写和标注的工具。 “典题本”是记录错题、典型题、思路规律方法等的工具。
“553智慧课堂”的作用:
提倡学生在“学中学”“学中教”“教中学”,是对传统学习方式的颠覆,教与学不再是老师一味的教,学生一味的学,而是要充分培养学生的自主意识,体现学生的主体地位,强调学生的“学”,致力学生的创新能力培养。
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