重庆育才中学[编辑]
一、学校简介
学校占地近10万平方米，现有145个教学班，学生8000多人，教职工560人。与重庆经济技术开发区联合创办了重庆经开育才中学，与隆鑫集团联合创办了重庆育才成功学校，与恒大重庆公司创办了重庆双福育才学校。
二、发展历程
（1）1939年7月，教育家陶行知先生在重庆合川区古圣寺创办“育才学校”。学校创办伊始，周恩来、邓颖超等同志亲自到校看望师生并题词，著名诗人艾青、音乐家贺绿汀、历史学家翦伯赞、戏剧家章泯、水华、舒强、美术家陈烟桥、张望、舞蹈家戴爱莲等都纷纷到校任教。
（2）1945年秋，育才学校迁至重庆红岩村。
（3）1950年春，学校迁至重庆九龙坡区谢家湾 ，更名为“重庆育才学校”。
（4）1951年，学校更名为“重庆育才中学”
（5）1952年，学校更名为“重庆市第十三初级中学”
（6）1953年，学校更名为“重庆市第二十初级中学”
（7）1954年，学校更名为“四川省重庆第二十中学”
（8）1981年，学校恢复校名为“四川省重庆市育才中学
（9）1997年至今，学校校名“重庆市育才中学”。
三、教学设施
学校校本部占地近10万平方米，拥有塑胶足球场、篮球场、排球场，雄伟宽阔的教学大楼、高标准的学生食堂、学生公寓，现代化的逸夫图书综合楼、电子阅览室、网络微机室以及西南地区中学第一的校园信息网络工程等设施设备。
四、师资力量
学校拥有400多名专职教师，其中有享受国务院政府特殊津贴专家1人，重庆市名师2人，重庆市首批学科带头人1人，重庆市有突出贡献中青年专家1人，中学研究员、特级教师12人，高级教师134人，市级骨干教师42人。
五、取得的成就
（1）作为全国体育传统项目学校和重庆市定点招收艺术特长生的学校，学校男排连续16次蝉联重庆市中学生男子排球比赛冠军，并代表重庆市赴日本开展青少年体育交流。
（2）学校学术艺术团被重庆市教委授牌为“重庆市学生艺术团器乐分团和舞蹈分团”，其自编自演的节目《三峡新校我们的家》荣获全国首届中小学生艺术展演金奖，并受邀到人民大会堂汇报演出。
（3）杨柳同学的小发明“卷筒纸取芯器”荣获全国第六届“宋庆龄少年儿童发明奖”金奖（重庆唯一），并获得第六届重庆市青少年科技创新市长奖。
（4）“九五”期间，学校作为重庆市唯一一所中学承担了国家教育部“九五”重点课题《素质教育中的生活教育模式实验研究》，受到了评审专家组的高度赞誉。该课题研究也因此获得2004年重庆市第三届基础教育教改科研优秀成果一等奖，2009年荣获重庆市政府颁发的教学成果一等奖（全市中小学唯一一个）。
（5）2009年，学校承担并结题的“素质教育中的生活教育模式研究”这一课题荣获重庆市人民政府颁发的第三届重庆市教学成果（中小学类）一等奖。
（6）学校1957年被评为重庆市勤工俭学先进集体
（7）重庆市民主管理示范学校、重庆市教学质量先进集体、重庆市中小学德育示范学校、重庆市卫生与健康促进示范学校、重庆市学校卫生工作先进单位、重庆市招收艺术特长生试点校、重庆市平安校园、重庆市依法治校示范校、重庆市中小学校园文化建设示范学校等
六、校训：“求真 乐群 行知 创造”
（1）“求真”，“求”有探索、寻取、想得到的意思。如《孟子》“求则得之”。“真”有真实、真诚的意思，与“伪”、“假”相对，如《汉书·宣帝纪》“假真不相混”，也有本原、自身的意思，如《庄子》“见利不忘其真”。组成“真相”一词，是指事物的真实情况，组成“真理”一词，就是对客观事物及其规律的正确反映。因此校训的“求真”就是从学校的实际出发，力求按教育教学规律办学校。当代习惯把求真务实连用，就是坚持唯物辩证法的科学态度，坚持重实际、说实话、干实事、求实效的工作作风。
（2）“乐群”，出自《礼记·学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”朱熹解释“敬业者，专心致志以事其业也；乐群者，乐于取益以辅其仁也。”根据朱熹的解释，敬业就是专心学业，乐群就是乐于与朋友相切磋。由此可知，“乐群”就是乐于与朋友之善者相处，可引申为乐于合群的意思。因此，校训的“乐群”就是校长乐业，教师乐教，学生乐学，广大师生员工和睦相处，研讨学问，“教学相长”。有了这样诗意般的人文环境，学校的各项工作都会持续健康发展。
（3）“行知”，是陶行知先生由信奉到否定王阳明的“知行合一”说，倡导“行是知之始，知是行之成”，即“行知”说，在教育实践中创立的唯物主义教育理论，并据此提出了教学做统一的教育主张。
（4）“创造”，就是陶行知先生创造教育的理论，他说：“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”“教师的成功就是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这表明育才中学要把实践发展陶行知教育思想作为自己的治学态度和崇高使命。
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